中国新媒体（http://www.zhgxmt.cn）：【独家专访】彭华新：90后媒体人如何做好新闻传播者？
被访者：彭华新，现任深圳大学传播学院老师，主授新闻学、影像、舆论等课程。
当下，新媒体行业在快速发展，传统媒体的生存愈发困难，不知媒体专业院系在教育方面会不会也有所改革，新时代的青年是否也会为媒体行业带来一股活力？让小编带领大家走进大学的新闻传播学院。
时代在改变 内容在转换
现在媒体行业面临一些问题，让在校90后学生困惑，比如知识的专业程度欠缺，被替代性大。但也不可否认这个行业的学生有自己的优势，现在学生动手能力强，视野更开阔，就业面更广。
对于现在的90后是与众不同的一批人这一说法，彭华新老师告诉小编说：“90后学生确实不一样，他们思路更活跃，功利心更强，普遍属于实用主义，在他们看来，任何知识应该是可以转化为金钱的，否则学而无用。”
在这种思路的作用下，教师在他们眼里也不再显得崇高，而只是一种谋生的职业。同时，他们不关心时事，不关心与自己无关的底层社会人群，更关心明星，并以娱乐的心态看待一切。
对于现在学生的上述态度，彭华新老师认为：“他们这种状况有可能改变新闻行业的叙事方式和话语表达方式，严肃的新闻业有可能逐渐被消解。”
时代在进步，媒体也在发展，学生和学校自然也在发展中有所改变。而且现在媒体行业的发展与转变，对新闻人才的要求也和以前有所不同，以前学新闻培养学生都以电视台和纸媒为主，那在这个被新媒体包围的当下，教学内容和方向也有所改变，因为任何可能必须在新媒体的环境下进行，比如广播电视新闻课程，逐渐转变称视频新闻的教学。
媒体监督或等同于舆论监督
如果说起新闻媒体又不得不提舆论监督，因为舆论监督是新闻媒体拥有运用舆论的独特力量，所谓舆论，即多数人的共同意见。监督舆论虽然不具有强制性，但它却具有一种精神的、道德的力量。在中国，新闻舆论监督是人民群众行使社会主义民主权利的有效形式，其主要监督方式有报道、评论、讨论、批评、发内参等，但其核心是“公开报道”和“新闻批评”。
对于自己教授的舆论课程彭华新老师向小编表示到：“舆论监督是批判性报道的功能之一，批判性报道是实现舆论监督的手段之一，二者不是一个概念。”
对于学生彭华新老师也会传达一定的观点，包括舆论监督方面，彭华新告诉小编说：“舆论监督包括公众运用媒体或者媒体代替公众对权力部门的职责、行为进行的一种监督行为，这个概念具有中国特色，因为媒体是党和人民的喉舌，可以代表公众，因此媒体监督有时候与舆论监督划等号。”
现在互联网越来越发达，民众经常利用手机进行监督，这也是舆论监督的当代形式，这种形式与批判性报道也越走越远。
新闻传播者 身负重任
媒体是党和人民的喉结，媒体行业的新闻工作者需要一定的职业操守，就像有人比喻新闻工作者是扫雪人，是还原事实真相的存在，但彭华新老师告诉小编：“新闻工作并不能还原事实真相（可能一些解释性报道里面存在这种功能），最多只能提供一部分事实真相，更多的时候只是提供一个视角，让受众往某个方向去看，或者用某种观点去看。新闻工作者不应该将自己定位为高人一等的扫雪人，自己也并不会给学生传授这方面信息。”
而对于一个新闻工作者，彭华新老师认为只要保证让自己的报道客观就行，以及中立、公正，而不用苛求全部真实，因为不可能做到，更不应该以高高在上的姿态表达“真理”。
彭华新简介：彭华新，男，湖南汩罗人，深圳大学传媒与文化发展研究中心研究员，博士，研究方向：新闻传播、影视文化传播。
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