中国新媒体（http://www.zhgxmt.cn）：丰台五小李思：用爱和智慧演绎魅力数学
爱是教育的源泉，教师有了爱，才会用伯乐的眼光去发现孩子们的闪光点，才会对自己的教育对象充满了信心和爱心，才会更加智慧地开展教育教学工作。她坚信：“爱孩子，不仅要用心倾听每个孩子的心声，用爱精心雕塑每个孩子的心灵，更要热爱自己的数学学科，用自己的这份热爱感染每一个人，使每个学生都能够感受到老师对自己的关爱，感悟数学的魅力。”
用爱心和耐心呵护学生
教师的爱来源于对学生的关心与了解，李老师不仅关心学生的身体健康，更是时刻关注着学生心理的各种细微变化，用心关心、爱护他们，并用多种方式了解他们的情感需求，满足学生的发展需要，做一名学生“需要”的老师，呵护学生成长。
李老师认为：“每个孩子都有一颗积极向上的心，有的学生淘气、调皮并不是本性，而是希望通过自己的这种方式引起老师的关注，在心理上寻求被关注的满足感。”班中的小易同学自由散漫，他对老师的引导与批评好像“绝缘”一样毫无作用，李老师认真观察他的一举一动，发现他课下特别愿意与老师聊天，只要老师与他聊天，他的脸上就会洋溢一种满足感。于是，便找准时机对他说：“小易，你为人热情，思维活跃，在数学学习上很有潜力，我特别想成为你的好朋友。看到自己的好朋友课上接下茬，影响自己和同学上课非常着急，希望你能约束自己的行为，认真听讲，按时完成作业，成为我的助教好吗？”话音刚落，小易连连点头，表示自己改正错误的决心。为了能尽快成为老师的“左膀右臂”，他课堂中认真听讲、高质量完成作业，改错及时，不仅成绩有所提高，还满足了他的心理需求，看到孩子这样的变化，家长也找到她说：“李老师，你说他数学上特别有潜力后，学习劲头特别足，每天都坚持跟我交流学了什么新内容，遇到难题也特别愿意和我一起研究，特别感谢您！”
在李老师眼里每个学生都是可爱的，她以自己独有的“幽默”教育方式与学生平等交流，让学生从心里愿意与老师亲近、成为朋友，并在2010年度“达标创优”竞赛活动中荣获丰台区优秀共青团员，在2012年荣获丰台区优秀教育工作者称号，2013年5月 被丰台区评为中小学“我最喜爱的教师”铜奖，2016年4月在首届丰台区教育系统“青年偶像”荣获青年榜样荣誉称号。
用丰富的综合评价活动激励学生
李老师多年担任高年级的数学教学工作，为了让刚刚进入五六年级的学生尽快适应高年级学习生活，会特别关注每个学生在数学课堂中的一言一行，了解学生的基础与喜好，从而调整自己在教学中的方式方法。她善于用多种方式调动学生学习的积极性，开展的活动与时俱进，比如“积分换礼”、“复习记录大比拼”、“班级PK赛”、“闯关我最棒”、“我是数学志愿者”“为我点赞”、“我与老师悄悄话”、“微课实录”等，这些活动不仅激发学生的学习兴趣和热情，学生在活动中不断提高自主学习的能力。
作为一名教师在用心工作的同时更要充满智慧，要了解学生感兴趣的事情，“投其所好”才会有意想不到的教育效果。让学生录制“微课”一直是她想尝试的，这天终于找准契机，试试效果。记得那天她单独给几个孩子再次讲解画平行四边形的高时发现：班里有一个基础薄弱的小林同学画高方法掌握的又快又好，便对小林说：“咱们班还有一部分同学不会画高，你愿意在黑板上边画边讲怎样画高吗？我给你用手机录下来，放到咱们班的微信群里，让有需要的同学来学习好吗？”本以为小林会胆怯，谁想他爽快答应，其他学生一听也纷纷举手想尝试一下。就这样，微课活动全面展开，这种形式不仅可以锻炼学生用数学语言的表达能力，激发兴趣、树立自信，还能够跟大家分享，打破时间和空间的限制，相互学习，一举多得。就这样一个小小的举动，逐渐改变着学生对数学态度，他们热爱数学、喜欢交流，懂得分享。
对于录制微课的活动，班上有的学生这样评价道：“通过录制微课，我的知识更加牢固，而且帮助了需要帮助的同学，使我们共同进步。看着自己的小微课，仿佛看到了同学恍然大悟的眼神，心里十分开心。希望这个活动继续开展，使我们共同前进！”还有同学说：“当小老师的感觉真好，让我对学习更有兴趣，为了讲得更加精彩，我就得积极思考，掌握的更扎实。”一个活动的展开，离不开家长的认可与支持，家长说：“我觉得微课这种创新的教学方式，一方面能激发孩子们的学习兴趣，锻炼表达能力，培养自信心，更重要的是能加深孩子们对知识的理解，学得更深、更透。”
用多样的作业形式吸引学生
对于高年级的学生，不仅要用各种方式不断激发学生的学习兴趣，教师自身对本学科的热爱也在潜移默化地影响着学生、感染着每个孩子。她善于利用前测读懂学生的知识基础和学习兴趣，让枯燥的数学知识“活”起来，多种角度理解数学内涵，让学生享受数学学习的过程，感受数学独有的魅力。
李老师注重激发与培养学生学习数学的兴趣，对数学综合评价有着自己的研究与实践，她与全组老师对作业进行了“改革”，开展丰富有效的数学实践性作业——“我操作，我想象”、“数学漫画”、“数学小妙招”、“圆的魅力”、“我是小小设计师”“绘制校园平面图”等，满足学生的发展需要。今年与全组老师共同开展了“数学嘉年华”活动，设计了多种有趣的数学游戏，如：立体图形DIY、幸运大转盘、魔方大赛、快手写200、找不同等，学生在活动中寓教于乐，感受数学的魅力，提高自主学习能力。学生在嘉年华后这样写道：“这次全校第一次举办数学嘉年华，同学们都跃跃欲试。当冯主任宣布开始时，同学们都迅速地跑向自己喜欢的项目，我也飞快地跑向魔方大战区域，开始比赛自己心爱的魔方。最遗憾的就是快手写200，我筋疲力尽地写着，最后写到197,——就差三个数，所以我又写了一遍才过。这次嘉年华，我共得11个章，既能乐在其中，也长知识，希望以后学校都举办这样的活动。”还有的说：“……”
李老师善于创新，敢于尝试，她所带领的高年级数学组被评为2015年教育创新先进单位。她作为区级骨干教师经常在全区、全校做引领课、研究课，在区级比赛荣获一、二等奖，市级比赛荣获三等奖，在丰台区“创新杯”评比中荣获一等奖和二等奖，多篇教学设计和论文荣获全国、市级、区级一二三等奖。这就是一个深受学生尊重和信赖的老师，与学生共同感悟数学的魅力的李思老师。
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